两者的不同：分析的重点和分析的手段有差异。 两种方法的主要区别在于内容分析法将非定量文献资料转化为定量数据，根据这些数据对文献内容进行定量分析，做出有关事实的判断和推论。 此外，对文献构成要素和结构的分析更加细致、编程。 同时文本分析法是定性研究方法，定性化…… .
理論研究や古典の研究は、他の研究者への影響や学生への教育などを通じて一定の貢献を果たしている。
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主な成果定量的研究の特徴は、記述的研究および実験的な研究設計の種類を含む。
描述如何提高研究结果的可信度（reliability）、可转换性（transferability）、可核查性（auditability）、可确定性（confirmability）或者其他方面的好的标准。例如，同行核检（peerdebriefing）、审核追踪（audit trail）、负性个案分析（damaging case analysis）、长期的参与观察（extended 定性研究法 engagement）、数据三角校正（datatriangulation）、内部成员校验（member checking）等。
观察实际过程，加以分析研究，得出某种结论。也许可以形成某个研究课题。
描述所有步骤中如何建立内部信度（interrater trustworthiness）或者一致性（concordance）。
可用性测试是指通过让实际用户使用产品或原型方法来发现界面设计中的可用性问题，通常只能做少数几个用户的测试，看他们怎么做。
调查法调查法是科研中最常用的方法之一，有目的、有计划、系统地收集有关研究对象现实情况和历史情况的资料，调查方法是科研中常用的基本研究方法，综合运用历史法、观察法等方法和对话、问卷调查、案例研究、测试等科学方式.
（一） 暂落人后心不甘， 誓要独占鳌头夺桂冠！ 安能彷徨无措就此过， 使我不得壮怀满？！ 系缨握枪再苦练， 拼得下...
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无论哪一类手段，都应在观察开始前就准备好，对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查，以保证在使用过程中不出现障碍。对于观察人员来说，必须掌握使用仪器的基本方法，并知道在观察中应做些什么。如要详细、全面拍摄一堂课，一部摄像机是不够的。观察者应准备几部摄像机，并事先作好分工。即使是作观察记录，也需要事先作好设计。在记录纸上印好以一定的格式排列的必须记录的项目，还可以约定一些记录符号，以尽量减少现场记录时书写文字的时间．
选题可以分为两种，一种是开拓性的题目，前人没有写过的。因此，这样的选题可能较为冒险，失败的几率会大一些。当然如果成功了，成就也较大，甚至会填补某一个学术领域或者问题的空白。开拓性选题的特点是资料较少，发挥的余地较大。即使只是做了一些基础性的工作，也会取得一定的成果。所以，对这种开拓性的选题来说，资料收集是十分重要的，只有收集到他人所未能收集到的资料，才可以尝试进行写作。另一种是推进性的选题，前人已经研究得较为充分，需要在此基础上进一步推进。这种题目的好处是资料较多，因为前人在研究过程中已经积累了大量资料，为写作提供了便利，具有较好的写作基础。但这种题目的困难在于创新，因为前人已经进行了大量的研究，甚至论题已经枯竭，也就是该说的话都说光了，无话可说了，所以写作会有较大的困难。对于这种题目必须要调整思路，另辟蹊径，别出心裁，如此才有可能推陈出新。总之，在确定选题的时候，首先要进行评估，不同的选题可能有不同的特点，要根据这些特点最终确定选题。
这里应当指出，文科的科研和理科的科研是有所不同的：理科科研是一种科学活动，而文科科研是一种学术活动。因此，论文是一种学术成果。我们把作为科研成果的论文都称为学术论文，以区别于其他论文。那么，什么是学术？这个问题看似简单其实不太容易回答。以一种较为学术性的语言表述，学术是指系统化、专门化的知识，是对事物发展规律的学科化论证。因此，学术当然应当具有科学性，文科可以分为人文科学和社会科学。而且，在文科中所采用的科学这个词，又显然不同于自然科学。例如，在社会科学中存在着较多的价值判断，而自然科学则更多包含客观描述。